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幼儿园中班教案《水的秘密》word

【二等奖优秀教案】中班 水的秘密

全国幼儿教师专业风采大赛--优秀教案
参赛作品名称 水的秘密
教学领域 科学 年龄段/班         中班
活动目标 1.认知目标:通过操作活动,使幼儿初步感知有些物体在水中会被溶解,有些物体不溶解。

2.能力目标:能用语言表达自己的操作结果并记录。

3.情感目标:愿意参加科学活动,培养幼儿乐于参加科学活动的兴趣。

 

活动准备 1.知识经验准备:幼儿认识水,知道水是无色无味透明的。

2.物质准备:

教具准备:记录表  蜡笔。

学具准备:(1)每人半杯清水,每组一份盐、花生、勺子、黄豆、冲剂、石子、糖。

(2)毛巾每人一张。

(3)红色蓝色盆各两个。

 

活动过程实录 一、出示一杯清水,直接导入主题,引起幼儿注意。

提问:水有哪些秘密?

小结:水是透明的,没有颜色的,没有味道的;今天我们又要跟水玩一个游戏名字叫洗洗澡,来寻找水的其它秘密。

二、幼儿尝试操作,感知有些物体会被溶解,有些物体不会被溶解。

1.介绍实物。

师:这是花生、这是盐,它们要跟水玩洗洗澡的游戏。桌上老师也给你们准备好了材料,请小朋友们到操作台帮它们洗洗澡。

2.幼儿操作,初步感知水的溶解性。

师:先取一杯水,然后再取两粒花生和一点盐放入水中,再请勺子宝宝帮忙搅一搅(巡回指导幼儿的操作)。

师:洗澡时间进入倒计时,没有洗干净的加把劲哦。请用勺子把花生宝宝、盐宝宝请出来并送它们回家。

提问:谁没有出来啊?盐去哪了?

小结:盐也挺调皮的,跑到水中不见了这种现象叫做溶解,而花生不能被水溶解所以还呆在水里。这就是我们今天要找水的另一个秘密---溶解性。

3.出示记录表,巩固溶解的认识。

师:老师请来了帮手----记录表。它能帮我记住小朋友给哪些物品洗洗澡了,谁在洗澡的过程中被水溶解了,谁不能溶解。

(1)观察记录表。

师:记录表上有花生、盐的标志,杯子里的东西看不见,表示被水溶解,我们用圆圈表示;杯子里有东西表示不能被水溶解,我们用叉表示。

(2)记录表的填写。

师:实验中花生是溶解还是没有溶解?(没有溶解)我们应该在花生后面用叉表示不溶解;

师:盐被水溶解还是没有?(溶解)在盐后面用圆圈表示溶解。

提问:小朋友们想一想,说一说,我们还见过哪些东西像盐一样调皮,跑到水中看不见了,被水溶解了。

幼儿猜测(糖、果珍、冰糖、奶粉、鸡精等等)

师:刚刚小朋友们说了很多可能会被水溶解的物品,那我们接下来试验一下吧。

4.操作部分:自主探索哪些物品能溶解,哪些物品不能溶解。

操作要求:

(1)每次操作只放一种物品到杯中,搅一搅并仔细观察杯中的变化,找一找哪些物品可以被水溶解的,哪些东西是不可以溶解的,把你的发现用“悄悄话”告诉老师或同伴,并把操作结果记录在图表上。

(2)使用完每一种材料后都要换水,脏的水倒在蓝色盆里,再在红色盆里取干净的水实验。

(3)如有水洒到桌上用毛巾擦干净。

三、小结记录表。

活动延伸】

寻找生活中还有那些物品可以给水溶解。

 

活动小结 水,是我们日常生活中不可缺少的朋友,幼儿自小也喜欢玩水,所以我选择了物体在水中的“溶解”现象,作为幼儿科学教育内容,在活动中我为幼儿提供了丰富的可操作的材料,通过与水玩洗洗澡的游戏,引导幼儿自主观察、探索、操作、实验的方式,体验科学活动所带来的乐趣。

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最后编辑于:2020/5/30作者: tangtang

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